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语文2001课标版八年级上册《海洋是未来的粮仓》教学设计

11-13 阅读：

初中语文教案

　　19.海洋是未来的粮仓

　　教学目标：

　　1.理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因;2.了解文章所用的说明方法及作用;3.体味说明文语言的准确性;

　　4.了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。

　　教学重点：

　　1.了解海洋是未来的粮仓的原因;2.分析说明方法。

　　教学难点：

　　指导学生自己分析课文，培养分析能力。

　　课型及教学思路：

　　这是一篇浅显易懂的事理说明文。学习难度不大，可以让学生通过自主、合作、探究学习，把握文章要点，了解本文运用的主要说明方法及作用，体会说明文语言的准确性。

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　桐梓县夜郎中学教学设计

　　1.人口剧增，资源短缺，这是人类当今面临的最严重的问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。大家看了上面的图表和文字大家有什么感想?得出了什么结论?

　　2.跟我走进大海!(展示有关大海资源的图片)

　　在生物资源方面，海洋中存活着20多万种生物。专家测算，海洋的初级生产力每年为6000亿吨，其中可供人类利用的鱼类、贝类、虾类、藻类等，每年为6亿吨，而现在全世界的捕捞量仅为9000万吨左右。海产品已成为人类生活中不可缺少的重要食品来源，目前海产品提供的蛋白质约占人类食用蛋白质的22%。在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年可以产出的水产品足够300亿人食用，海洋向人类提供食物的能力等于全球所有耕地提供农产品的1000倍。

　　二、三分钟速读课文回答下列问题

　　1.为什么说海洋是未来的粮仓?

　　2.海洋可以为人类提供哪些粮食?(为了让读者相信“海洋是未来的粮仓”，课文从哪些方面来说明的?(请大胆说出你的看法!)三、动动脑筋思考：

　　作者是按怎样的顺序安排本文的内容的?

　　全文共7自然段，按总——分——总结构可分为三个部分。

　　第一部分：提出问题(1～2)指出海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。第二部分：分析问题(3～6)阐释海洋可能成为未来粮仓的原因。

　　这一部分又可分为两个层次。

　　第一层(3)，总说海洋可能成为人类未来粮仓的原因。第二层(4～6)，分说：