苏教版初中语文八年级上册《幽径悲剧》案例分析

07-22   阅读:

  《幽径悲剧》案例分析xFu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  《幽径悲剧》是季羡林先生于1992年春天写就的一篇散文。文章写北大燕园内,作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者把这株古藤萝的悲剧,视为整个幽径的悲剧,燕园的悲剧,也是一个时代的悲剧。xFu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  愚氓毁美的行为深深刺伤了作者,他将对美的热爱,对人性淡漠的痛恨化作浓浓的悲伤,感染着每一位读者。因此本课教学,我将重难点确定为:感受古藤的美和悲;理解季羡林悲悯万物、爱恋生命、求真存真的情怀;培养学生欣赏美、保护美的意识。xFu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  备课过程中,主要存在如下思考:xFu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  对于学生而言,本文初读容易,深读很难。一是提到的相关背景学生不了解。如文中写道“史无前例的十年浩劫”“藤萝们和其他一些古丁香树等等,被异化为‘修正主义’”等,这里的“十年浩劫”,“修正主义”学生都很陌生,而文革的复杂背景也不是几句话就能阐释的。二是作者议论抒情的文字占三分之一以上,“……顿觉这个世界还是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛。”“这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦,别人是无法理解的”等句子,都包含了作者浓浓的纷繁的情思,不了解季羡林先生生平经历的话,读起来必定与文字间有隔膜。xFu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  对于教者而言,我一直面临两个矛盾。其一,这篇文章在平常教学中至少两课时,一课时层层渲染美,一课时理解悲。一节公开课,如何“长文短教”,如何取舍内容?二是此文也曾多次作为公开课内容,但基本思路都是由悲剧切入,在理解悲剧就是美的毁灭的过程中领会文章主旨。如何设计新颖而不离其宗?xFu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  经过两三天的思索,我想理解本文必须了解背景,了解季羡林先生的生平及思想。自己便不断查阅资料,在阅读资料的过程中,我渐渐理解了文章的内涵,对季老也升腾起了崇高的敬意。在我们这样一个依然冷漠的年代,尤其小悦悦事件等,季老所呼唤改变的人性——对美对生命的漠视,在今天依然有重要的意义!我希望像季老一样的行为和人格由偶然变必然,由特殊变普遍,这样的社会才是充满美和爱的社会!xFu听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  最后我决定舍弃“幽径之美”一块内容,把它放在第一课时里,在熟读课文理清结构后感知幽径之美,领会作者写幽径之美烘云托月的效果。第二课时着力感受古藤的美和悲,体悟文章主旨。教学内容主要设计了三个环节:像季老一样珍惜美,像季老一样悲悯弱,像季老一样坚守真。以人文为框架,以知识为依托。课上首先投影季老的照片:一身深蓝色中山装,脚穿圆口布鞋,平和的形象立刻走进了学生的心里。过程在感受美、感受悲、领会主旨中,逐步让学生理解季老的伟大人格。因为从人物切入课文,学生带着一种神圣的心态走入文本,迅速融入课文,对作者的情感都能朦胧地感同身受,摆脱了和文本间的疏离感。课上能积极地去审藤萝之美,积极地探讨季老的悲悯情怀,积极地从文中抒情议论的语句中探寻文章主旨所在,讨论较为热烈,收到了较好的效果!


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