人教2001课标版七年级上册《绿色蝈蝈》教学设计

11-13 阅读：

　　《绿色蝈蝈》教学设计

　　临洮县洮阳初级中学陈如仓

　　【设计思路】

　　本文是一篇有趣的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。作者采用生动的文艺笔调，通过生动传神的语言描写及拟人手法的运用，把蝈蝈的外形、叫声及习性写得活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱。学习本文，关键抓住两点：一是了解并概括蝈蝈的生活习性;二是品味文章生动形象的语言，认识文艺性说明文与平实性说明文语言方面的区别，进而感受作者对昆虫的无限温情。

　　【教学目标】

　　1.阅读课文，概括出蝈蝈的生活习性。2.品味文章生动形象的语言。

　　3.感受作者对“人类的远亲”——昆虫的无限温情。

　　【教学重点】

　　阅读课文，了解并概括蝈蝈的生活习性。【教学难点】

　　反复诵读，品味文章生动形象的语言，感受作者对昆虫的无限温情。【课前准备】

　　1.查字典，解决疑难字词。

　　2.结合课后“研讨与练习”问题，认真阅读课文，并做个性化批注。【课时安排】1课时【教学过程】一、直入课题

　　今天让老师带领大家学习新的一课——《绿色蝈蝈》，首先请大家将课本翻到125页，我们齐读本课课文导读。然后投影本课学习目标、学习重难点，学生明确学习任务。

　　二、预习检查【投影】1.作者简介。

　　法布尔，国著名昆虫学家，代表作品《》。2.给画横线的字注音。

　　哀号()窸窣()喑哑()静谧()狩猎()嗉囊()

　　三、学习新课(一)整体感知【投影】

　　1.课文从哪些方面描写了绿色蝈蝈这种昆虫?重点写了哪个方面?要求：

　　(1)速读课文，五分钟内完成;

　　人教教育出版社七年级上册第23课

　　(2)在阅读过程中圈点勾画相关词句，并做批注。

　　明确：第3段写的是声音：“尖锐，急促，清脆”，窃窃私语，声音不强，歌声“非常柔和”。第4段写的是外形：“非常漂亮”。5—10段写的是食性：第5、6段中有“吃蝉，尤爱吃蝉的肚子”，第7段中有试给很甜的水果，“酷爱甜食”，第8段中有喜欢“吃昆虫”;第9段吃一点青草;第10段因贪婪吃死去的同伴。第11段写的是居住：共居一处。重点写的是蝈蝈的食性。