创建有文化含量的智慧课堂(6/7)

08-25   阅读:
CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  这种情况下讨论是低效、无效的,这不是讨论,是个人自说自语。因为教师所给的情境中所显示的矛盾不够尖锐,或者两难情境不够明显时,因而无法激发他们开展批判性思维的灵感。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  B教师:B教师随着学生的发言,将各类心得貌似无序地写到黑板上,最后形成四组八种解读:CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  性格的审视:虚荣——自尊CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  情感的评价:同情——微讽CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  人生的感悟:悲剧——喜剧CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  哲学的思考:偶然——必然CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  然后让学生按照自己的主张与对立观点展开辩论。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  老师归纳为四组对立的观点,矛盾对立非常明显,一下子就激活了学生的批判性思维。现在有种说法是“把课堂还给学生”,我非常反感。课堂最本质的是老师与学生对话,老师千万不要自我放逐,而要引导学生,当学生达不到时,老师要跟上一步提供帮助,让学生努力达到目标。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  苏格拉底说:“没有一种方式,比师生之间的对话更能提高沟通能力,更能启发思维技能。”CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (三)文化品味CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  价值思想,人的观念,文化品味。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1.价值思想,有这样一个案例:CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  中国一道历史题:成吉思汗的继承人窝阔台,公元哪一年死?最远打到哪里?美国世界史这道题目是这样的:“成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有死,欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。”有个学生是这样回答的:“这位蒙古领导人如果当初没有死,那么可怕的黑死病,就不会被带到欧洲去,后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前,黑死病在欧洲猖獗的时候,谁晓得这个叫做鼠疫。如果没有黑死病,神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡,就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在,就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴。如果没有文艺复兴,西班牙、南欧就不会强大,西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙、意大利不够强大,盎格鲁—撒克逊会提早200年强大,日耳曼会控制中欧,奥匈帝国就不可能存在。”美国老师给出评分:A。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  我相信我们中国也有聪明的孩子,问题是我们给了学生这样的机会没有。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  再如我们的历史试题:“甲午战争是哪一年爆发的?签订的叫什么条约?割让多少土地?赔偿多少银两?”这样的题是培养死人。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  日本历史教科书的题目是这样的:日本跟中国100年打一次仗, 19世纪打了日清战争(我们叫甲午战争),20世纪打了一场日中战争(我们叫做抗日战争),21世纪如果日本跟中国开火,你认为大概是什么时候?可能的远因和近因在哪里?如果日本赢了,是赢在什么地方?输了是输在什么条件上?分析之。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  有个日本高中生是这样分析的:“我们跟中国很可能在台湾回到中国以后,有一场激战。台湾如果回到中国,中国会把基隆与高雄封锁,台湾海峡就会变成中国的内海,我们的油轮就统统走右边,走基隆和高雄的右边。这样,会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋,穿过马六甲海峡,上中国南海,跨台湾海峡进东海到日本海,这是石油生命线,中国政府如果把台湾海峡封锁起来,我们的货轮一定要从那里经过,我们的主力舰和驱逐舰就会出动,中国海军一看到日本出兵,马上就会上场,就开打!按照判断,公元2015年至2020年之间,这场战争可能爆发。所以,我们现在就要做好对华抗战的准备。”人家是在培养思想力,而我们是在培养记忆力。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  面向未来一旦日本入侵,中国有多少学生做好了为保卫祖国的准备呢?打仗是要靠人的素质。考什么就说明我们重视什么,这就是价值思想,有什么样的价值思想,就有什么样的文化,就有什么样的未来。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  再如:郭初阳老师教学《< 伊索寓言> 一则》。郭老师几易版本,给孩子们分别呈现了1.0版、2.0版、3.0版三个不同的版本。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1.0版——有个牧人赶着羊到村外较远的地方去放牧,他常常开玩笑,高声向村里人呼救,说有狼来袭击他的羊。有两三回,村里人惊慌地跑来,又都笑着回去。后来,狼真的来吃他的羊了。他放声呼救,村里人都以为他照例又在开玩笑,没有理他。结果,牧人的羊全被狼吃掉了。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  这个版本是寓言原版。郭老师让孩子们读了上面的故事后,请他们说说这个故事是说明了什么。答案比较统一:说谎的后果很严重。郭老师则把这个版本的题目命名为《开玩笑的牧人》。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  2.0版——有个牧人赶着(全村的)羊到村外较远的地方去放牧,他常常(遇见狼),高声向村里人呼救,说有狼来袭击他的羊。(很不巧,等村里人赶到的时候,狼都已离开了,羊也都没事。)有两三回,村里人惊慌地跑来,又都笑着回去,(以为牧人在开玩笑)。后来,狼真的来吃他的羊了。他放声呼救,村里人都以为他照例又在开玩笑,没有理他。结果,(全村的)羊全被狼吃掉了。CZv听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  郭老师已经对原版作了相应的修改,他把这个版本的故事叫做《说真话的牧人》。读完这个故事后,孩子们对上面两个版本的故事作了比较,发现说真话的牧人跟说假话的牧人的后果一样严重,甚至损失更惨重。


智慧课堂优质课教学视频

更多关于 智慧课堂   备课资源。

智慧课堂课件下载

    暂无相关信息
更多关于智慧课堂   备课资源。

智慧课堂教案

更多关于 智慧课堂   备课资源。