幼儿小班语言领域《下雨的时候》教案设计

01-23 阅读：

小班语言教案：下雨的时候

　　一．活动目标：
　　1．通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣；
　　2．让幼儿理解故事的内容，并学会对话；
　　3．培养幼儿发散性思维能力；
　　二．活动准备：
　　《下雨的时候》FLASH动画；玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。
　　三．活动过程；
　　1．教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣；
　　教师：今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀？（小兔子）小兔子给大家带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听呀？小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真着急呀？小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢？
　　2．幼儿积极发言回答；
　　（此环节节奏要快，教师要肯定幼儿的回答并对于使用不正确句子的幼儿进行引导；）
　　（1）如果没有与内容一样的答案；教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的？（继续讲述故事）
　　（2）如果幼儿回答与内容相近的；教师：这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。（继续讲故事）
　　3．教师提问，幼儿回答；
　　（1）故事的题目叫什么呀？（2）故事中有谁呢？（教师依次出示玩具）（2）发生了什么事情呢？最后怎么样了呢？
　　4．幼儿欣赏FLASH；
　　教师：现在老师想请小朋友再认真的看一次，听听每一个小动物朋友做了什么了，说了什么？等一会请小朋友来说一说。
　　4．教师提问，幼儿回答；
　　教师：（1）小白兔开始在干什么呢？（小朋友一起说说）（2）忽然发生了什么呢？它是怎么做的呀？（说的真好，那大家一起告诉我一下它是怎么做的呢？）（3）小白兔走啊做看见谁呀？当小白兔看见的时候，小鸡是怎么了？（小鸡给淋的怎么叫）（4）小白兔对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？（老师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）（5）后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫是怎么了？（6）小兔子和小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）（老师当）（7）后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？（8）故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀？为什么呢？（教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。）
　　5．幼儿第三次欣赏FLASH；