幼儿小班语言领域《嘟嘟熊吹泡泡》教案设计

01-23 阅读：

小班语言教案：嘟嘟熊吹泡泡

　　一、活动目标：
　　1通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。
　　2通过学习儿歌和动作模仿，理解动词吹、飘、爆的意思，并能较准确地发准翘舌音吹、串，。
　　3喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。
　　二、活动准备
　　1教师自制挂图。（情景图片）
　　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。
　　三、活动过程
　　(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。
　　（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）
　　1教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词吹，并发准音)。
　　2教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）
　　（二）熟悉诗歌的基本内容：
　　1、师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）
　　2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音串）
　　3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张有一个大泡泡的画）
　　4、（然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）
　　5、出示小白兔
　　（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！不能动！
　　（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词爆）
　　（3）一起说出答案不能动！不能动！一动泡泡就爆了。
　　（三）幼儿念儿歌
　　1、师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景图片。如师说：嘟嘟熊吹泡泡--，幼儿接后半句，吹出了一串小泡泡。以此类推）（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
　　大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。
　　小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。
　　2、师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音。
　　3、请个别幼儿念儿歌。（在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音）（采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散）
　　（四）游戏：吹泡泡