鲁教五四学制小学语文三年级下册《白鹅》优质课教案教学设计

06-09 阅读：

　　《白鹅》教学设计

　　【教学内容】

　　鲁教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第15课《白鹅》【设计理念】

　　《白鹅》是著名漫画大师兼文学作家丰子恺先生描写动物的一篇佳作，运用白描手法表现了白鹅的性格特点——高傲。作者善于运用对比方法突出鹅的特点，运用反语表达自己对白鹅的喜爱之情。长期以来，语文课堂上教师非常注重对文本内容的解读，而忽视对文本语言表达形式的探究，以至于阅读停留在浅层次意义上。选择这篇文章，可以通过透视文本语言的表达特点，解读密码，从而引导学生初步学习尝试运用。基于以上思考，教学中我主要采用探究性自主学习法，鼓励学生读书、思考、感悟、表达相结合，并将这节课的学习方法迁移运用到《白公鹅》中，引导学生进行比较阅读。【教学目标】

　　1.认识10个生字，会写13个字。正确读写“左顾右盼、高傲、郑重、傲慢、大模大样、毫不相让、从容不迫、脾气、扬长而去”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

　　4.学习作者抓住特点描写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

　　【教学重难点】

　　1.了解课文时怎样写白鹅高傲的特点的。

　　2.从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。【教学时间】一课时【教学准备】

　　1.布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式了解丰子恺。2.没见过“白鹅”的同学，通过查资料，了解一下这种动物。3.按照导学案预习课文，注意读准字音，读通句子，积累词语，想想课文主要讲什么。【教学过程】

　　一、检查预习，整体把握吟诵古诗，导入新课

　　1.今天的日有所诵，我们来吟诵骆宾王的《咏鹅》(学生吟诵)。2.简简单单的一首诗，呈现是明丽的色彩、快乐的心境，所以骆宾王的鹅几乎成了全世界华人都能吟咏背诵的诗歌。艺术就是这样，简单却有魅力。再来看看一幅白鹅图，这就是著名漫画大师丰子恺先生的作品，他也是课文《白鹅》的作者，瞧瞧他的画，再看看其他画家笔下的白鹅，对比后你觉得丰子恺的画最大的特点是什么?

　　3.对，寥寥几笔就让白鹅跃然纸上，这就是艺术大师的功力，大道至简，画风如此，文风也是如此，来让我们读读这简洁的课题。【设计意图：日有所诵是我们班每节语文课的第一环节，今天课前吟诵骆宾王的《咏鹅》，学生吟诵的愉快心情洋溢在脸上，极好地调动了学习的积极性，又由《咏鹅》顺势引入丰子恺的《白鹅》，从中也了解了艺术的魅力所在——大道至简。】