部编苏科版初中生物八年级上册《耳与听觉》获奖课教学视频+PPT课件+教案,江苏省

发布时间:05-20

科目:初中生物教学视频

时长:44:33

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课文: 耳与听觉 神经调节 PPT  

专题:

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课题:部编苏科版初中生物八年级上册《耳与听觉》获奖课教学视频+PPT课件+教案,江苏省
年份:|2018|
版本:|部编|苏科版|
学科:初中生物教学视频
年级:|八年级|
赛事:
TAGS: 耳与听觉 神经调节 PPT
专题:
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课题:部编苏科版初中生物八年级上册《耳与听觉》获奖课教学视频+PPT课件+教案,江苏省
课题 耳与听觉  教学分析:    教学内容分析:  “耳与听觉”是《生物》(苏科版)八年级上册第5单元“生物圈中的稳定与 协调”第15章“生命活动的调节”第2节“人体对信息的感知”中的第二部分。课程标准对本部分的具体要求是“概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息”,故本节课的重点是说出耳的结构和听觉的形成。在此基础上,认知耳卫生保健的重要性;并关爱和帮助有听觉障碍的人群。    教学对象分析:  初二年级学生形象思维能力强,但注意力容易分散;学生刚学过“神经调节” 和“眼与视觉”,对耳具有一定的感性认识。但是虽然每天都在用耳,却看不到里面的结构,感受不到听觉形成的过程,光靠书本知识介绍理解是有困难的。通过现代教育技术可以解决这个难题。    教学环境分析:  多媒体课件、网络资源、3D音乐、课前录音、交互式电子白板等,应用信息技术展示课件,适量运用图片、视频动画,以增强学生的兴趣和注意力;用电子白板,改变传统的教学过程,在师生互动、生生互动的和谐氛围中,让教学更生动,更富有创意。    教学目标:    知识目标:  描述耳的结构及各主要部分的功能; 说出听觉的形成过程。    能力目标:  发展观察能力、语言表达能力、用科学知识解释生活现象能力。    情感态度价值观目标:  认知耳的卫生保健的重要性,自觉养成健康的用耳方式;关爱和帮助  有听觉障碍的人群。 教学重点、难点:    重点:耳的结构和听觉的形成。  难点:听觉的形成过程。  教学方法:直观教学法、观察法、讨论法等  教学流程 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图 一、情景引入 展示一组漫画图片 引:听觉是我们仅次于视觉的第二大信息来源。听觉是怎样 形成的呢?  观看,说说图片内容 课件展示一组漫画图片   示课题。 通过观看漫画图片,创设轻松愉快的学 习氛围,激发学生的 学习兴趣;通过听不 到声音的活动体验, 让学生认识听觉的 重要性,引入课题。  二、整合点解决方案  (一)耳的结构和功能  1、观察外耳。 同桌互相观察, 答:能看到耳廓和外耳道。 示耳的外观图  通过实物观察,进一步激发学习兴趣和 好奇心。 2、认识耳的结构。 让学生合作利用电子白板在图片上标写出耳朵各结构名称。 自主学习。 对照图片,结合书本信息,写出耳的各部分结构名称„„     电子白板    发展合作学习能力、观察能力、语言表达 能力。电子白板的运 用实现了师生间的 互动。边说边写让学生印象更深刻。 3、说出耳各部分的功能。 选择结构,说出功能„„或参考书本相关资料,说出功能„„   电子白板上连连看 通过连连看练习,既传授了知识,又避免 了教师单调的讲授, 体现出以学生为主 体的教学理念;又轻松的对耳各部分功 能进行了归纳小结。 电子白板上让学生 拿笔连线,错了可以
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