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发布时间：09-05
科目：小学数学教学视频
时长：37:27
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课文： 扇形统计图
专题：
PPT课件+教案
【部编】苏教版六年级数学下册《扇形统计图》教学视频+PPT课件+教案，河南省-洛阳市
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扇形统计图教学设计
【教学内容】
苏教版小学数学六年级下册第一单元《扇形统计图》第一课时【教学目标】
1、使学生结合实例认识扇形统计图，能联系百分数的意义对扇形统计图提供的信息作简单分析;
2、能结合扇形统计图提供的信息，提出或解决简单的实际问题初步体会扇形统计图描述数据的特点;
3、体会扇形统计图在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。【教学重难点】
体会扇形统计图描述数据的特点，能够解决简单的实际问题。【教学过程】
一、出示情景图，谈话引入
谈话：为了激发大家参加体育锻炼的热情，促进学生体质健康发展，我们学校每年都要隆重举行学生体质健康达标测试运动会，瞧!这是去年我校体质健康达标运动会的激烈场面。
1、出示学校达标测试运动会场面及国家学生体质健康标准我们测试依据的标准是国家学生体质健康标准，请同学们从这张测试表中找出我们六年级需要测试哪些项目?
学生口答
老师呢也非常关心我们学校学生的体质健康情况，所以就围绕这个主题开展了一些调查，首先调查了六一班男生50米跑的情况，这些是通过调查获得的原始数据(板书数据)，在课前老师请同学们对这些原始数据进行整理，整理成了一张这样的统计表，出示统计表。
2、根据统计表中的第一行数据引出需要绘制条形统计图。3、引导学生说出第二行数据所表示的意义：各部分数量和总数量之间的关系(板书)。
4、通过分析比较初步了解扇形统计图表示的各部分数量和总数量之间的关系。
二、导入新课
扇形统计图，学生齐读课题
三、学习新课，体会扇形统计图的特点
1、观察六一班男生50米跑的扇形统计图，说出你所获得的信息?你能直观的看出哪部分人数占的百分比最大?哪部分人数占的百分比最小吗?
2、引导学生通过讨论、交流得出扇形统计图使用什么图形来表示总数量，用什么形状来表示各部分数量，为什么扇形的大小各不相同?
3、总结并板书扇形统计图的特点：扇形统计图能清楚的表述出各部分数量和总数量之间的关系。
四、通过读图，解决实际问题
1、出示扇形统计图：六年级女生1分钟跳绳成绩，
(1)你能从图中读出那些信息呢?能不能从图中直接读出优秀的学生有多少人呢?需要加上什么条件?
(2)添上条件：六年级一共有120人，你能算出各部分成绩的人数吗?
(3)学生计算后，在小组里交流计算结果，思考：可以用什么方法验证计算结果是否正确。
2、出示男生1分钟跳绳成绩统计图。(1)这张统计图完整吗?缺少了什么?
(2)你能直观地看出哪一部分成绩的人数最多，哪一部分成绩的人数最少吗?
(3)看题动脑推算一下，优秀、良好、及格各占总人数的百分之几?
(4)如果有16人不及格，你能推算出六年级男生的总人数吗?你还能算出那些数据?
3、出示五年级和六年级50米跑的成绩统计图，小组讨论交流判断题，并且说明理由。
(1)五年级优秀和不及格的人数相同。(2)六年级良好的人数比优秀的人数多。(3)五年级及格的人数和六年级及格的人数相同。(4)六年级良好的人数比五年级良好的人数少。
小结：不同的扇形统计图，它所对应的总数量可能是不一样的，
因此，它里面的百分比所对应的具体数量也不一定相等。五、拓展，体会扇形统计图在实际中的应用。
1、提问：同学们，你们在生活中或者其他哪些地方也见到过扇形统计图?
2、欣赏老师找来的扇形统计图，读图回答问题
(1)我国陆地各种地形分布情况图，读图后，根据已知信息计算出各种地形的面积，(只口述算式)
(2)小华家两天的食物搭配统计图，看哪天的食物搭配更合理?教育学生正是长身体的关键时期，要做到食物多样化，不挑食，这样才能保证营养均衡，健康成长。
(3)本校六年级学生参加社团情况统计图，你获得了那些信息?有什么想说的?
鼓励学生积极参加社团活动，发展学生个性特长，培养学生个人能力。
(4)对比中国人口占世界人口的百分比统计图和耕地面积占世界耕地面积的百分比统计图，从图中你知道了什么?
让学生理解：与耕地面积相比，我国的人口实在是太多了，倡议大家要节约粮食，从我做起，保护环境，防止耕地沙漠化。
六、总结并谈谈本节课的收获。
1、同学们，其实在我们的日常生活、工作学习中，统计是无处不在，我们经常会运用统计来反映一些信息，帮助我们解决生活中的实际问题，现在请同学们回忆一下本节课的学习内容，谈谈你有哪些
总数量收获?
2、出示天才百分比图，让学生明白：人，必须勤奋才能成为天才，老师相信我们班的同学都能够成为天才!
七、布置作业
调查自己家里本月的收入和支出情况，尝试绘制一张扇形统计图。
板书设计扇形统计图
各部分数量
特点：扇形统计图能清楚的表示各部分数量和总数量之间的关系。
