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人教2011版初中美术九年级上册《彩塑》教学设计

10-19 阅读：

美术教案

　　《彩塑》教学设计

　　教学目标

　　1、了解中国民间彩塑的艺术特征，体会彩塑不同的创作风格和表现手法。

　　2、能运用基本的彩塑手法尝试制作彩塑作品，提高学生的想象力和创造力。

　　3、通过民间彩塑作品的欣赏与制作方法的实践，提高对传统文化的热爱之情。

　　教学重点了解彩塑的艺术特色，掌握彩塑制作方法，设计制作一个案头彩塑。教学难点通过小组合作的形式设计制作不同主题系列的案头彩塑作品。教具准备课件、彩塑作品“梦娃”

　　学具准备超轻黏土、水粉颜料、水粉笔、雕塑刀、调色盘和洗笔桶课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、目标导学

　　上课前先请同学们观看一段大家非常熟悉的公益广告视频，并且仔细观察这个公益广告主要运用了中国民间美术的哪几种形式。

　　(播放社会主义核心价值观公益广告视频)(视频中出现了中国民间剪纸和中国民间彩塑)

　　师：视频当中身，身穿红色花棉袄，面庞红扑扑又胖乎乎的小女孩，她运用了什么样的表现形式?老师把小女孩带来了，让大家瞧一瞧。其实她的表现形式就是我们这节课要学习的中国民间美术彩塑。(板书课题彩塑)

　　二、了解彩塑，走进传统

　　1.了解彩塑

　　(1)那什么是彩塑呢?我们先来看一段视频。(播放彩塑视频)(2)老师小结

　　师：以黏土加上纤维物、河沙、水，揉合成的胶泥为材质，再进行形体塑造，阴干后填缝、打磨，着色描绘的作品称彩塑。(体型较大的彩塑需在木制的骨架上进行形体塑造)

　　2.彩塑的分类

　　(1)学生分小组展示课前搜集的资料第一组：敦煌莫高窟彩塑

　　敦煌彩塑是敦煌石窟的主体。因敦煌石窟是开凿在砾岩上，因此多为木架结构。在人工制作成的木架上束以苇草，草外敷粗泥，再敷细泥，压紧抹光，再施白粉，最后彩绘。敦煌彩塑经过几个世纪才最终成型，所以它被打上了时代的烙印。在不同朝代的生活背景、审美观的演变，造就了敦煌彩塑不同的特色与风格。早期彩塑具有古朴、浑厚、粗犷、庄重的风格;肩宽胸平而腰细，修眉鼓眼而隆鼻，身躯健硕，体现出北方民族的气质特征。唐初的清瘦秀丽、潇洒而质朴，到盛唐时期的丰肌秀骨、雍容华贵，反映了社会审美观念和欣赏要求的变化。唐代

　　以后表现技法虽然承袭唐代，但是，人物造型没有唐代那样健康丰满，动态也没有唐代那样婀娜多姿、优美动人，表情没有唐代那样传神感人，彩绘没有唐代那样富丽华美。