人教课标版(部编) 一年级语文下册 小壁虎借尾巴 教学设计

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      《小壁虎借尾巴》教学设计澄海银北小学陈美微  【教学目标】  1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。  2、有表情地朗读课文,读……

《小壁虎借尾巴》教学设计

澄海银北小学陈美微

  【教学目标】

  1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。

  2、有表情地朗读课文,读好对话的不同语气。

  3、初步了解一些动物尾巴的作用。

  4、进行德育渗透。

  【教学重点】能够读准字音,掌握生字词。

  【教学难点】认识动物尾巴的功能。

  【教学方法设计】小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。

  【教学准备】多媒体课件。

  【教学设计】

  一、导入新课,激发学习兴趣

  同学们,你们见过小壁虎吗?(课件出示壁虎图)今天,给你们讲一个有关于壁虎的故事。有一天,小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使竟劲一挣,尾巴挣断了,怎么办了?他到处借尾巴,他借到了吗?你们等会儿学完课文就知道了。板书课题:17、小壁虎借尾巴。

  二、播放课件,整体感知课文内容

  三、初读课文

  1、请学生把书打开到72页,借助插图把课文试读一遍,并画出不认识的字。

  (自由读)

  2、检查:

  小朋友们读得真不错。谁愿意当小老师带大家一起读一读。你愿意读哪个词,就读哪个词。

  (课件出示单独一屏的拼音的生词。)

  壁虎 逃走 姐姐 一条蛇

  蚊子 难过 小河 借尾巴

  3、这些小老师可真棒!

  (课件出示无拼音的词)

  没有拼音的词你们会读吗?

  (小组开火车读)

  4、其他小朋友想读吗? (师指齐读)

  四、再读课文,整体感知

  1、小朋友们生字读得真不错,老师相信你们课文一定能读得更好!现在大家先把课文数一数课文一共有多少自然段?然后再读读课文,把自己喜欢的自然段多读几遍。注意读正确,读通顺。

  2、学生自读。

  五、细读课文,感悟体会

  1、请一名喜欢读1、2、3三个自然段的同学读1、2、3三个自然段,其他同学考虑问题:

  (课件出示3个问题)

  ⑴ 小壁虎为什么要借尾巴?

  ⑵ 小壁虎首先向谁借尾巴?

  (小鱼)

  ⑶ 借到了吗?

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